第二十六章 业余与业余的差距(第1/2页)绿茵二十年

    霍夫诺格站在场外亲眼目睹了这粒闪电进球的全部过程——短短的十秒。

    作为一个拥有体育运动学类专业证书并且从事过足球教育行业的人来说，他看到的可不是所谓的“运气”，所谓运气只是人们不甘心时的自我安慰和催眠，为什么别人会有好运气而你没有？很多人没有这个心情去思考，他们把时间浪费在了抱怨中。

    这个外国人观察着倪土的整个运动过程：回撤接球，是战术需要，更是认识到队友的实际水平，他的队友没有人能够在球技上令人信服，这个10号思维清晰，如果自己没有猜错的话，整场比赛文学院的组织者就是这位“闪电战”球员了；从接球到摆脱一气呵成，显然是有着比较强的技术能力，想不想得到是一件事，做不做得到又是一件事，想得到却做不到或者干脆想不到的人一抓一大把；发现己方门将走神、站位靠前，表明他观察能力上佳，视野宽阔，可以发现别人在意不到的事情，霍夫诺格甚至来不及提醒自己的这位好色门将就让人占得了先机；倪土想象力出众，出脚果断，才会出现后场吊门事情。

    事情仔细一分析，霍夫诺格就觉得这比赛和这个人挺有意思了，在华夏这块足球荒漠，踢野球的能有这种能力确实是很罕见的。也许是自己过分的轻视了中国的联赛，也许是预料到了眼里的这位青年有着很好的实力，他觉得这个球员踢中国的职业联赛绰绰有余，假如他能够保持这样的水准，霍夫诺格甚至还脑补了一下这位球员加盟欧洲联赛的事情。当然受德意志民族性格评价的拖累，他还是想去进一步观察观察，毕竟有太多瞎猫碰到死耗子的情况发生，谁又能料到接下来是什么样的情形呢？他的想象在这里也就只是想象罢了，这个国家有多少天才还没有发觉自己的天赋就已经青春易老。

    比赛继续进行，外国语学院中圈开球，站立在这个临时画好的中圈上，因为有了目标，外国语的两位前锋感觉到自身充满了动力，他们要证明自己，要给文学院一点颜色瞧瞧，“呆！小贼休得猖狂，拿命来！”

    球很快开出，外国语前锋就带球向文学院的半场冲去，带球之前还在想完成一记连过数人的好戏，他自认盘带技术不错，所以义无反顾的向文学院防线撞去，结果是撞了个头破血流。

    赛前自己的外国老师多次强调的配合意识在他过掉了李辉之后就被抛弃在犄角旮旯了。无组织无纪律和无端的英雄主义的散漫基因在此刻得到了淋漓尽致的体现。

    这位“骑士”深入到了敌人的腹地，现在迎着他面而来的是一位蛮族壮汉，他虎背熊腰，张牙舞爪，就这样矗立在了自己的对面，“骑士”需要去正面挑战他，击败他，然后他还会去嘲笑他！

    “骑士”踩起了蹩脚的单车，但是“蛮族”不为所动，并且在对面“骑士”的蹩脚动作中寻找着机会。

    牛志很快就得到了他想要的机会，由于动作不规范，这位前锋的双腿摆动幅度过大，而球却始终停留原地，牛志看准机会就是一个凶狠的上抢，将球断了下来，连带着的是将这为“骑士”撂倒在地。

    虽然先碰到了球，但是动作还是很生硬，体育老师“适时”地出现了，他判了牛志防守犯规，但是并没有给牌，在这为体育老师看来，“大早上的我还没睡醒呢，你们就这么大火气，我的火气给谁说去？”他是不会看是先铲到球还是先铲到人的，人家都倒地了，肯定是你犯规了！

    倪土来到“裁判”面前，阐述了一下自己的看法，“老师，这球是我们先铲到球了啊！”

    他告诉这位体育老师自己的队友是先铲到球，并且没有伤人的意图。他并没有像有的职业球员那样撒泼耍横，理性的探讨。

    可是裁判却不管那么多，既然已经判了，那就是这样，体育老师的权威不容侵犯！大概是因为看见过来理论的是这个球技可以的学生，他虽然没有选择改判，开什么玩笑，谁没事要去打自己的脸？体育老师却还是对倪土报以微笑，只有一瞬间的微笑，没有给牌。

    倪土在和裁判理论了一小会过后，也没有过分的浪费时间，选择赶回来参与防守，由于身高不高，加上速度很快，他也就站在了外围，做好反攻的准备，文学院已经熟悉了这一套路，他们将屡试不爽！

    从处理定位球这方面来看，显然，外国语学院是在霍夫诺格这里接受过一定程度的指导，他们很快就站好了位置并由一位技术好一点的中场类型的球员罚出了定位球。球的落点在远门柱，那里埋伏着一高一快，很可惜，这位技术还算过关的中场球员并没有将球罚好，球被卫中华顶出了禁区。

    这是一次基本上可以算是毫无目的的顶球，就像倪土说的，不知道怎么处理，又找不到自己的队友怎么办？首先把球给踢出来，保证禁区内的绝对安全。

    这次起到的效果也确实很意外，因为球正好向倪土这边袭来，场边的霍夫诺格看到这心里“咯噔”一下！

    倪土挪动着调整更好的位置，趁着球还没有出边线，在球还在半空的时候用胸将球停在场内，在球下落到临近地面的时候用脚将球接住，腿部


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