第二章 那年我被冷风吹(第2/2页)今如许

，走太高了，容易被雷劈死。

    34、一日老师问细胞膜的用处，他点了一组人来回答，那组同学中的前6个人已经把所有的用处都回答完了，最后一个同学不知道还能说什么。

    老师就说：“随便说嘛，又不用你负责，你可以说他这样看起来更帅……”

    二.课堂情景篇

    1、某同学上课发言，讲了一堆长篇大论，老师一直认真地听着该同学的发言，同学终于讲完后，老师冷笑一声道：“你刚才讲了什么啊？再讲一遍。”

    2、上课时，老师正在黑板上写字，某同学突然间举手：“老师老师！！我有问题！！”

    老师回头阴森森地看了该同学一眼，很深邃地说：“你有问题叫我干嘛，你有问题就去医院。”

    3、老师道：“大家来举一个生物的应激性反应的例子吧。”

    同学：“老师，比如考试。”

    老师很赞同地点了点头，道：“嗯，比如说考试，对于考试，不少同学的应激反应就是口吐白沫……”

    4、某日，老师走进某班教室，一眼看到某班同学在后面黑板所写的他们班主任所推崇的名言，开口就指责说：“那句话谁写的，简直就是谬论！”

    5、某日老师用电脑投影出一道题，说：“你们五分钟内把它做完哦，做不完的后果是什么呢？先不告诉你们。”

    （五分钟后）

    老师道：“做完的举手，好~！剩下的，全部淘汰了。”

    见同学们愣在了座位上，他冷笑地补充了一句：“你以为啊，自然选择就是这样滴！”

    6、某日，老师在写黑板，某同学突然起立说道：“老师，你那个字写错了!!“

    老师起初愕然：“啊?“

    转头看黑板，然后面色恢复了平静，很阴的笑了一声说：“老师会写错字么？嘿嘿，这是通假字，不认识啊?“

    7、第一次上实验课

    老师道：开始前乱动用品的，会怎么样呢？下课留下来，拖地板！

    老师叫停而不停的，会怎么样呢？拖地板！

    实验中违规操作的，会怎么样呢？拖地板！

    （10分钟后）

    老师道：这个双缩脲滴到蛋白质溶液里，会怎么样呢？

    全班同学集体回答：拖地板！

    老师愣了一下，道：不错，已经建立条件反射了。

    2006年11月1日