第1章序言——成年巨婴(第1/2页)科技暴

    “宝宝，妈妈不该带你来到这个世界受苦！”

    年轻女子不舍得放下婴儿，回望一眼，决然纵身一跃……

    婴儿瞪大眼睛，没有哭泣；没有回应，默默等待——等待死亡降临！

    ……

    “简，这是布娃娃，还是…”

    “哦，上帝！是baby。”

    ……

    ……

    成年巨婴——西蒙是也！

    怎么从长在红旗下变成奶不离嘴的鬼模样，西蒙一脸懵！

    看到这具身体母亲轻生一幕，西蒙心里是怎样感受？

    你咋就想不开呢！你咋能弃我而去呢！

    在美国，最痛苦的经历是什么？

    西蒙一脸后怕，想到了什么？略带哭腔的嘟囔道：“太难了，英语实在是太难了！”

    ……

    “西蒙！西蒙？”

    “我在这里。”

    “哦，上帝，你怎么搞成这副鬼样子？”

    眼前这位帮他拍打身上泥土的中年妇女，名字叫简·史密斯，是他的养母。

    当然，他也有一位养父。这位之后再介绍！

    记得那天！

    简像一个天使，降临到他身边，拯救了已经绝望，等待死亡的他。

    西蒙紧紧的抓住这根希望，成为了史密斯一家中的一员。

    西蒙用脏兮兮的小手，抹了抹额头的汗珠，笑嘻嘻的说道：“我在做莫妮卡老师给我留的实践课。”

    从一开始的语言障碍，到后来的渐渐融入。

    再美国所度过的每一天，都是西蒙前生从未有过的经历，一切都是新鲜、刺激！

    虽然一样接受小学教育，但没有课本，每周老师发一本作业薄，十几页到二三十页不等，里面包含了语文（这里的语文当然是英语啦）、数学、阅读理解、画图实践课等多方面内容。

    “需要帮助吗？”

    西蒙看了看自己的小身板，提出了要求：“我需要一小桶水。”

    简提来一小桶水，母子两人开心的播下种子，祈祷收获！

    一顿蔬菜、土豆泥、面包，毫无多样性的午餐。西蒙也不反感，几年生活，让他针儿针儿的融入美国这个国度。

    从书包里拿出从学校图书馆借阅的儿童图书！没办法，西蒙此时的词汇储备量不多，只能看看儿童书籍啦！

    读着读着，卡壳了，是什么意思呢？西蒙挠头了？

    转向真在写作的简，问道：“妈妈，妈妈！这个词汇什么意思？”

    “哪个？”

    “这个！这个！还有这个！！！”

    像这样的情景，每周都要上演好几回。

    而且在美国，为了培养孩子的阅读习惯，即设有专门的阅读课，还要求每周读书不少于80分钟，且要把所读的题目写下，还要注明和谁一起读的。

    读书时美国小学教育最坚持的一个环节，不论什么书籍，只要孩子有兴趣读就让他读，这回我们的开卷有益有异曲同工之妙。

    周末去了，又是新的一周。

    西蒙背着书包，搭乘校车来到学校。

    莫妮卡老师进教室，第一件事是收作业。

    作为好好学生，西蒙当然是认认真真的完成啦！

    “迪恩，你的作业呢！”

    “莫妮卡老师，我…我…快完了！”一个卷发小男孩，有些害羞的说道。

    “好吧！我觉地我只需和你妈妈谈谈。”

    美国小学生的作业虽然不少，但老师一般不会强迫学生做作业。

    第一次没交作业会被留下来谈话，在多一次会和家长沟通，但要是多次谈话沟通无果，老师一般就放任不管了。

    照此公式代入，迪恩的情况，莫妮卡显然觉得还有拯救的希望。

    一年级、二年级，对西蒙来说除了词汇一关，其他方面一点问题都没有。

    从三年级开始，多了一个优质班的推荐，性质和我们的重点班差不多一个意思。

    进入优质班，可以获得高深程度科目的学习，还有机会参加各种比赛。

    身为成年巨婴的西蒙，在学习一门新语言，根本比不上啥啥都不知道犹如一张白纸的儿童。

    语言一关，严重拖累西蒙对知识的吸收。

    按适龄儿童平均计算，西蒙虽不是天才；但也不是一般儿童。

    但是，西蒙的心已经不纯真，已经有了思考问题、解决问题的思维；有了自己的人生观、世界观、价值观；有了等等很多看不见、看得见的东西。

    既有趣、又无聊的小学结束啦，西蒙考入十一年纪。

    换算年纪的话，算是初一！

    进入中学，多了一门西蒙感兴趣的计算机课。

    说实话，也不算是真感兴趣，主要是学习无聊，给自己找点新鲜感。

    DOS命令式操作系统下的古董电脑，没见过吧？

  


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