一二三 江山代有才人出（上）(第2/3页)逃亡犯报告

   这个时候。几乎所有人的视线。仍然延续着上课时的惯性。许许多多颗求识若渴的脑袋。仍然紧紧的追随着吴雨的步伐。来回摆动。

    这段两三秒的短暂时间内。几乎所有人都出奇的提不起任何话交谈的兴趣。教室里依然相当安静。甚至可以在教室外那个可恶电铃一串串单薄的鸣响声中。听到吴雨鞋子碾过的板。极其规律的脆响。

    不过。这些眼神。这种姿态。都明显不足以让吴雨的脚步稍加停歇。

    众人巴巴的目光注视中。吴雨以相当快的速度。笔直的走到了综合教室的弹力门处。轻轻的拉开了房门。走了出去。

    于是。教室里终于爆发出或收拾东西。或讨论问题。或交流心的。或呼朋唤友的声音。

    这些各种各样。纠缠在一起。混杂成一片的声音中。有一种声音出现的频率非常之高。而且。那种声音。特别的短促有力。也特别的响亮注目。

    这个声音是一种称呼。这个称呼是一种职业：

    老师！

    “老师！老师！”

    “老师！老师！”

    当然。此时被众多学生们高声呼唤的人。肯定不是已经走出了教室。甚至大约已经走进了办公室的吴雨。

    学生们呼唤的。是现在正站在教室里。不。现在正跑动于行行列列的连排木椅中。几近于焦头烂额的杨赛蓝和张靖。

    如果谁想从现在湘成电脑学校的上千名师生中。找出一名最佩服吴雨。或者是最理解吴雨教学那份艰难的人。那他最后肯定会为两个伯仲之间的竞争对手头疼不已。

    是的。无论是精力充沛的张靖。还是心细如发的杨赛蓝。他们都早在正式走上实习教师岗位的第一天开始。就深深的。真正的明白了吴雨在教学上的辛苦之处。

    这份深刻的认识。和他们学生时期的体会截然不同。

    平面设计第二期新班正式开始上课后。这两位年轻的教学工作者。就从来没有被安排过任何一件点名签到啦、登记考勤啦、打扫卫生啦、维持秩序啦等等等等这些百分之九十九以上的新晋工作者。都曾经被摊派到。也曾经深痛恶觉的琐碎事儿。

    这是吴雨的意思。

    从一开始。吴雨就没打算让两名留校任教的实习老师。做这种与他们所学内容不相符合的事情。

    吴雨需要的。是真正的教学助手。

    于是。从第一天开始。张靖和杨赛蓝便在吴雨每一次上课的时候。都站在或者是坐在综合教室之中。

    这就是他们的工作。当吴雨在讲台上上课的时候。杨赛蓝与张靖的工作任务。和其他所有学生们的学习任务一模一样。那就是认真倾听吴雨的讲解。

    而吴雨下课之后。杨赛蓝与张靖的工作任务。或者。他们在湘成电脑学校。唯一的工作任务。就是赶紧帮助“新”学生们。也就是从零开始的家伙们。解答各种没有听懂、没有听清的疑难问题；或者是赶紧帮助“老”学生们。也就是从各个设计领域中。或请假。或旷工。或抽空前来进修的业内精英们。分析从吴雨的讲解内容中。引申出来的种种新思路。

    凭心而论。以两位实习老师能够被吴雨选中的天赋。以他们认真学习、刻苦钻研的努力劲头。以他们仔细听了吴雨两次讲解的巨大优势。无论是“新”学生的问题。还是“老”学生的设计思路。都既不复杂。也并不难以解决。

    可是。这种每两天才有一次。而且既不复杂。也并不难以解决的工作任务。使杨赛蓝和张靖。都感觉到了深深的疲惫。以及相当大的心理压力。

    这很容易理解。平面设计第二期新班的学生。已经达到五百以上的数目。吴雨上课讲解。自然仍和以前一样的清晰明白。细致到位。而且。因为自身已经达到了33级寄生体的能力标准。在课堂讲解的某个方面。吴雨做的。甚至比起以前还要远远超出。

    可是。不管吴雨的态度有多认真。有多尽心竭力。呕心沥血。也不管吴雨的教学能力。讲解思路。达到了多么高不可攀的惊人程度。在每十个人中间。再怎么样。也会有那么一两个人或者是身体不舒服听不进去。或者是心情不好听不明白。或者是脑子里干脆长了点贵恙。实在不是学习的良好材料。

    这是谁也无法避免的事情。而且。十分之一的几率。实在算不上高。

    只不过。当这个十分之一的分母。达到了五百这个惊人的数量之时……

    那就意味着。至少有四五十人。需要老师一个一个的服务照顾。

    这可真是一件简单的事儿。对吴老师来。

    这可真是一件困难的事儿。对杨老师和张老师来。

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